十三五规划！书法教育首例，书法六法改变你对练书法认知

书法教育，千百年来，千万人走过，却少有走出周志高的倔与痴。

周志高老师
书法六法
金秋十月的日子，周志高心中多了几分欢喜。他与龚英辅合著的“笔尖下的传承——六法框架式书法”丛书中的《学书法》，正从北京寄回长沙。
草根著作，平民心血，这其中有他用三十年笔耕不缀，四十余年的倔强任性换来人生价值的展现。这本书作为国家重点出版物被列入“十三五”出版规划项目中，成为现代以来书法教育的第一例，它将发挥国家规划的示范引领作用，为书法教育事业做出贡献。

“十三五”国家重点出版物出版规划项目——《六法框架式书法》
书法历来被认为是中国传统文化的核心，深埋于国人心中。文人墨客和闲人逸士少不了舞文弄墨，陶冶情操。但作为后天的一种文字美的艺术表现形式，怎么学，引发了千百年的争论与探索。
市面上有让人眼花缭乱的书法教程，数量繁多，周志高此前专门研究过，多是因袭古人。自汉唐至今，书法的学习和教育方法，基本上是以学习笔法和结构为宗，学习者虽多年苦练但效率较低，若无名师指导，大多书法学习者难以见效。

为学生们讲解“六法理论”
他也发现，目前书法教材的编著仍循此理，均是以某种字体（如颜体、欧体、赵体等）作为范本，强调书法技巧的训练，“而我们的‘六法’是真正面向了学习主体”。
“六法”是指心法、观察法、字法、笔法、墨法、章法，每一法中有着理论与实践。他解释，从学习者的思想境界修养与情绪状态修养两方面出发，培养用“心”；以“整体、联系、比较”的观察法，培养用“眼”；将字法的学习归于汉字字形与线形，而不仅是对某一种字体的结构的学习，再学用笔、用墨和作品的谋篇布局，培养用“手”。
“用六法框架构成整体，掌握书法的不变之法，迎合学习者的气质，学习无穷无尽变化的书法，这就是六法的创新之处。”周志高带着自信的口吻告诉星辰全媒体记者，这在古代类似于“玄学”，口口相传，也因此，千百年，书法大家屈指可数。

周志高的《兰亭集序》
字易写，气韵难学。王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》和苏轼的《寒食帖》，被后人誉为“天下三大行书”。周志高说，全是草稿，正是即兴之作，却最真实的传达出了最真实的自己。
“正所谓，文如其人，字如其性。每一个人有独一无二的个性，却让所有人写一种字体，我认为是错的。”他指了指书柜上排成一列的书法教程，“我也相信，让颜真卿来写王羲之的字，未必写得出那个味。”
这种常在他脑中徘徊的念头是来于多年的书法专业培训，星辰全媒体记者作为第一体验者向他请教，“你的字太小、太拘谨，与你抑郁质的性格有关，要多练像颜真卿这种大气的字体，但如果练欧阳询的可能适得其反。”

用新方法给小学生教书法
心理学上把人分为黏液质、抑郁质、多血质、胆汁质四种气质类型，周志高认为，好的个性与好的书法作品都是“矛盾的和谐统一体”。小字要看到“大气”，大字要看到“细致”，而书法练习者要综合四种气质类型的优点，这就是书法的修身养性，也是书法教育的意义。
星辰全媒体记者分别临摹《多宝塔碑》和《九成宫醴泉铭》后，周志高笑道，“确实如此。只有当你的字舒展后，可再回到文静的字体上，因为你的性格是这样。像我的字，大家说有一股倔气，因为，我的性格是如此。”
他四十余年回忆中，一路坎坷不停，却一次次用他的倔强，他的痴狂，走出了个未来，更用这本书再现他的人生经历。
半生倔强半生痴
周志高是实实在在的草根，父亲是湘乡农民，小学文化，母亲在他四岁时去世，上有哥哥，下有弟弟，家境贫寒。
他在湘乡初中读书时，成绩也是一路垫底，不懂读书。第一次知道“用心”二字还是一次作业中，因字迹潦草被老师要求重抄到认识每一个字。
成绩差到全校倒数第一，中考后没有一所高中愿意接收，他想降级用心重考，但降到初二母校也不愿再收。

周志高的工作室离住处不远，许多学生喜欢待到很晚
没书读，家里又经济困难，父亲无法，他开始慌张了。还好有叔叔照顾，一路说好话辗转把他送到另一所学校，并改名不再叫志军。于是，“新生”的周志高重读初二。
这次，知道用心的周志高成绩直线上升到全校前三，中考也考进湘乡重点高中。如果把周志高的求学生涯捋一遍，颇有点励志味道。但因为书法和绘画，他的人生有了更多的精彩。
他的字是那次重抄后开始变得端正，中学时又在一位老师下学习了毛笔的基础知识，加上小有天赋，他的笔迹在学校各处展览。接着，老师和同学建议他学美术，他心有所动。
只是高额的学费让他吃了很多苦，因钱与父亲吵过多次，被骂“没钱就去河里挑沙子”。有过改名并多次求学被拒的经历，青年时期，周志高性格中的倔强和叛逆已崭露了几分。

常与同好探讨研究书法
周志高记得很清楚，1991年，一天挑满手扶拖拉机10车20元，但还没挑几车肩膀就已红肿，他咬牙不放弃，连当时的生产队长也惊讶他的毅力。几天后，姑妈及家人不忍，凑了一些钱支持他学画画。
第一次没考上，原因是考试时监考官错拿了缺考生的准考证号给他，导致他张榜公布时“被缺考”。苦求无果后，不甘心的周志高再回河里挑沙子，一车又一车，挑来第二年以美术专业与文化综合分第一名考上湖南师大美术学院。
正是这一路挫折却不放弃的经历塑造了周志高倔强、执着、不服输的性格，并走出了属于自己的艺术追求之路，也找到了他的艺术价值实现方式。
只不过，与书香世家出身的另一作者龚英辅不同，周志高的书法成长多是自身摸索，用近三十年书法积淀才明悟书法意义：应随心所欲，但不逾矩。

这一幅赠予长辈的对联让周志高明悟书法意义
笔尖下的传承
书法，是个人闲情野趣，但书法教育，却是培养全国中小学生及书法爱好者汉字书写能力，促进全面发展的重要举措，这其中思想火花的碰撞正是一位位书法爱好者几十年的书法和人生经验的总结。
周志高大学毕业后曾在益阳师专（现湖南城市学院）任了五年美术老师。2002年，他回长沙读研，迫于生计办了三年的美术培训班，带了一大批上线的美术生，这让他教学能力名声在外。但这时，他也察觉，“我的定位不应该只是培训老师，而要有所建树”。
大家都喜欢称周志高为“丢哥”，这是湘乡话“周哥”的谐音，他却看中了“丢”字背后的大舍和洒脱。以“丢”为头像、为座右铭，2005年放弃成型的培训班，安心在长沙理工大学教美术、做学术、编教材，《色彩画欣赏与临摹》、《素描》等一些专业教学丛书给他丰富的教材编写经验。

周志高练字有讲究，写什么字要营造相应的环境，抄写心经前要沐浴焚香
在培训中总结理论，又在理论中指导新实践，几年间，周志高完成了由绘画培训向书法教育的转变。
出于对“书画同源”的认知，他依据对中国古典哲学、美术观察法，教育学，教育心理学，建筑学等学科知识的研究而初步形成的“框架式教学体系”用于书法教学，数百名书法专业生受益，惊动了湖南人文科技学院的书法专业教师。

几年前，周志高带的书法专业培训班
2014年，周志高在当时约3万会员的陌陌平台书法圈中发帖，语气甚是高调，大有可点评任何书法爱好者的书法，并提出进步建议之意。“我的点评一针见血，没有不服的”。
专业点评，又有新的教学体系支撑，很多吧友惊叹，“丢哥，你厉害”。而今，他也被推举成新的圈主，书法圈的书法爱好者已达到13万。

周志高另在工作室中用新教学体系来教学不同年龄的书法爱好者
龚英辅就是这时与他相识，之前龚英辅已在与北京交通大学出版社洽谈书法教材的写作和出版计划。于是，龚英辅四十余年的书法经验和多年的文学文笔，与周志高一拍即合，并在北京交大出版社副社长孙秀翠等人的大力帮助下，把各自的积淀、理论和创新融合一体，还有对书法的执着和热爱，汇入了“六法框架式书法”丛书中，可谓是“雄关漫道真如铁”。
2015年，经专家团遴选、认证，该丛书最终确定为“十三五”国家重点出版物出版规划项目。
这几天，书正从北京往长沙寄，一同寄来的还有文化大国对草根著作、平民心血的重视，他和龚英辅也期望着在中华文化复兴的高潮中，为书法全民普及，也为湖湘文化发展添上一笔浓重的色彩。
现每天，周志高要在工作室待到晚上十点半，陪伴小孩的时间也只好放弃，期望很高，落点却要实在。
他也要继续深挖六法，如用六法重新阐释所有的字体（如颜体、欧体、赵体等），中间工作量巨大。但于他而言，书法教育，是他用半生倔强换来的另一种人生再现，“而今迈步从头越”。
我的老弟志高就是这样一个锲而不舍的人，他认定的事情就会一直做下去，不管有多少艰难曲折，让我们期待他的作品早日问世！