刘文华：从书法爱好者到当代隶书名家，能成功，只因专注一件事儿
字画资讯 2022-01-25274未知admin
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继承传统文化，追寻民族艺术，深入艺术经典，是通向书法艺术殿堂的重要前提和途径。
现实中，许多热爱书法的朋友，或许忽略了这一道理，于历史经典遗作的解读、探索、判断时出现这样或那样的问题，而只停留在书法的表层上；
有些作者应该说也懂得这个道理，但又缺乏对经典作品下百分的气力去深入去研习，导致事倍功半；亦有许多作者偶有小成便无后进之力，于是止步不前，难有突破；
要知道，凡是历史上成就“大家”者，没有哪一个不是花了大功夫加悟性，日日心摹手追，时时感悟经典，沉醉其间，从而真正体会到经典碑帖中所发散出来的思想文化的精髓，使自己心中和笔下爆发出强大的艺术生命力和创造力。
而刘文华先生，正是守循了这样的方法而成长为一位书法作者。
刘文华
刘文华先生，中国书法家协会理事；中国书法家协会隶书委员会副主任；中国书法家协会评审委员会委员。曾任中国书法家协会书法培训中心主任。刘文华先生长期工作在专业工作岗位，以研究、教学为业。40多年来在教学工作中，专心教育事业，为书法界培养了大批优秀书法作者。在取法上主张坚持深入经典，通过“复古”恪守传统艺术本脉；主张在学术上将书法本体融入中国历史文化，以求得深刻的解读传统文化；主张在创作上坚持守“理”、循“法”、拓“意”的原则，传输文化与修养的正能量。
作品被中国美术馆、故宫博物院等多家美术馆、博物馆收藏，为中南海、中央军委、中国驻美国大使馆、奥运场馆等单位、部门专题创作。
刘文华先生作品▲
2
生长在京郊农村的刘文华，受家庭影响，从小学时就与书法结缘。这五十多年一路走来，由书法爱好者与普通的作者成长为书法专业管理工作的参与者，继而又成为书法艺术的研究者和书法文化的传播者。
他曾坦言：“是书法给了我一切。书法不仅给了我精神的寄托，而且给了我生活的支撑，不但充实了我的人生，还给了我很多荣耀。”
那么，他究竟是如何从一个书法爱好者，成为一个书法的专家的呢？
刘文华先生作品▲
3
20世纪70年代中期，时年20岁出头的刘文华，拜得书法名家刘炳森先生门下。刘炳森先生追求的是一种庙堂之气、正大气象，他认为书法是传统文化，学书法就要继承古人走传统之路。那会儿他告诉刘文华：“写隶书，就要去写汉碑，只要是守着古法，就一定有出息。”
从此，刘文华真正开始了对隶书的学习，应该说刘炳森先生给了刘文华先生追求艺术的一个重要方向，给了他做好艺术的一个基本定位。从那时起近30余年，刘文华一直追随在刘炳森先生身边直到先生故去。刘文华一直遵循老师教诲，把握着方向和方法，到现在一直坚持临写古代经典，坚持以研究试验为基本方法，从事学习探索和发掘，且从未停止过。
刘文华先生作品▲
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上世纪80年代初，刘文华受教于欧阳中石先生，后又参加了欧阳中石先生组织的书法大专班，而后又读取了书法专业本科。欧阳先生曾多次告诉刘文华，“你要记住，书法不是写字，书法是一本书，要像读书一样，像做学问一样去研究书法。”这一点，他记住了且记了几十年。
“刘炳森先生是在实践上给了我方向，而欧阳先生则告诉了我应该从哪个角度、哪个层面上用什么样的思路去做艺术实践。”在刘文华的学书历程中，对他影响最深刻的就是老师给他的启发和教育，而且这几十年他一直是按照两个老师告诉他的原则和方向在做。
刘文华先生作品▲
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80年代中期，刘文华开始从事书法的教学、研究、管理工作，编写出版了多种字帖、教材、教学光盘等。90年代，他调入中国书法家协会，从事研究工作多年，后来又担任中国书协培训中心主任，一直到退休以后，都没有离开书法研究和教学。
刘文华先生从事专业教学30多年，他深刻地感受到人们对于文化艺术越来越关注，喜爱的人越来越多，但是也看到了很多书法爱好者的临创不过关的现状：
1、临写得不错，但是创作时总不能将所用于创作。这是因为临摹是技法还没有完全吃到肚子里，理解的不够，明白的东西少未能入其骨，创作时无法运用。因此书法学习要讲究摸索规律，考虑方法，熟悉技巧，才能事半功倍。
2、临写得不错，创作应用不到位。总想古人的东西陈旧，想开创自己的书路，醉心变化创新。在摆正个性与共性、创新与传统的关系上始终处盲点状态。个性化特征的形成条件规律不十分清晰。故而学习要以临摹为主，慢下来才能静下来，静下来才能沉下去。
刘文华先生作品▲
学习隶书要临碑开始，要知道隶书是一种不成熟的过渡性文字。隶书有别于唐楷，除去字与结构的规律极为鲜明以外，在笔法等方面，没有大一统的特点，所以出现了艺术上的千姿百态。
但我们在学习古人的时候，要弱化个性化技术手法的东西，要强化学习技法规律等共性的东西。
古朴与庙堂、渾穆与雄强是那个时代的审美特征，学习要有的放矢，把面铺开，先过隶法关，然后把每个碑的字型、字势、笔法理出个一、二、三来，然后追求博大气象、追求神采意趣、追求变化张扬精神。要善于先把传统学到手，做些学问。
学习应更科学点、讲求目的性、系统性，做好点后再涉及面，用研究的方法去接近古人、学习古人。
6
关于上述的这些学习要点，刘文华先生早在2018年底在墨池学院拍摄的【汉隶经典八讲】课程中进行了一番阐述，有超过3000名书友参与学习，大家无不对刘老师的课程拍案叫绝，直言受益匪浅，当然也有一部分书友，感慨课程太短，听不过瘾，想让刘老师再多讲一些。
为满足广大隶书爱好者以及刘文华老师粉丝们的心愿，墨池学院再度邀请刘文华老师，在原【汉隶经典八讲】的基础上更加深入、细化。2020年初，刘文华老师【经典汉隶临创转换训练营】课程正式上线，首期班于3月9日正式开班。
在讲课过程中，刘文华老师都不断强调临摹的基本功，以及如何从经典中提炼核心元素，以“隶书的临摹到创作”为主线贯穿整套课程，不仅仅对《曹全碑》、《礼器碑》、《张迁碑》等主流的汉隶名碑进行讲解，更是为了帮助大家提炼出更丰富的创作元素，将涉及对象扩大到了两汉残碑、简牍帛书。
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本期训练营由刘文华老师指定的助教老师——胡克龙老师全程辅导点评。胡老师兢兢业业，不仅每周为同学们指出作业中的优缺点，还会为学员们找到适合他们前进的方向。在学习过程中，胡老师更是无私地提供各种隶书资料，供同学们学习参考。
在刘文华老师的讲解以及胡克龙老师的点评辅导下，经过12周的集中训练，学员们的水平有了飞跃式的进步，打开了学习隶书的新的思路，也都能有模有样地创作出隶书作品了。下面就是部分学员的结业作品，让我们一起来欣赏。
@红茶
自我学习隶书以来，刘文华老师多种汉碑临作就始终吸引着我，这次有机会能够系统全面的跟刘老师学习汉碑真的是一件幸事，特别是在胡老师的辅导下，对汉碑的临写与创作有了更深的认识。
由于课程安排的比较紧凑，训练营这段时间有些学习内容还没有完全掌握，所以接下来的时间我要再跟刘老师的讲座学习一遍，然后将精力重点放在张迁碑和鲜于璜碑上，按照老师讲的抓住其字形的结构特点不变，放松笔法，针对字内空间、字外空间、墨色等虚实两元矛盾，体会书写节奏在书法创作中的重要性。
@明贤
想感叹一下时间有点太快，为期三个月的训练营，就要告一段落咯!然而才觉得在汉碑隶书上的学习才刚看到一缕新的曙光，而这光明正是刘文华老师和胡克龙老师所给予的。这次跟随刘老师能够全面系统的学习解读两汉碑刻，确实获益良多。
刘老师从我们熟知的曹全礼器，到张迁西狭再到前期更早的汉简木椟，所有和汉隶相关的资料，都进行了讲解和阐述，针对某一碑，都会有不同的学习和分析解读方法，如通过不同帖的对比来区分共性和个性;如何在严守基本风格的基础.上进行适度合理的创变，如何是取法的，如何是取意的，如何将碑刻的形通过书写性率意的表达，如艺术手法(虚实，轻重，速度)的搭配使用，等等。每次在看老师讲解的时候，都会想到一些或者在脑子里有一点感悟，虽然时候在笔墨表现.上尚未趋于完善，但系统而全面的架构让人觉得汉碑的学习挖掘是未来可期。
胡老师的点评课每次也是非常精心的，对每次的作业问题都作了总结，而且对于不同问题也作详尽的解说，有时候感觉到那种谆谆教诲的感觉。同时他也分享了许多两汉碑刻的资料图文，及时下的新资源，以助于我们拓展隶书的视野。
时间一晃而过，训练营的课程，搭建起了对汉碑学习的新思路，线上的课程就要结束了，非常感谢刘老师和胡老师的讲解和点评指导！
@风韵晋唐书法院
自零五年参加中国书协的短期面授到零八年参加刘先生导师工作室学习，至已十余年。期间的学习源于工作需要，每年临习一种书体，未曾深入，虽然十年前加入了中国书协,但实际水平与先生及自己要求还有很大的差距，以致学习未曾间断。为使自己在书法上不断拓展，近几年又开始接触国画，从中也得到些许启发。
为了在书法方面深入拓展，更重要的是及时接受先生的思想和弥补自己以前的缺失，便报名了这个隶书专训班。通过三个月的学习，不仅使自己在学习态度上有了改变,而且循序渐进式地一步步对部分汉碑进行学习临摹，并通过胡老师耐心细致的点评示范讲解，学习思路和方向更加清晰。这次的学习应该是一次系统、深入的隶书专向学习，很值。
@宇轩
本次训练，收获颇丰。一是充分了解了两汉400年隶书所呈现庄严、博大和宏阔的气象;二是学会了如何取法汉碑以及学习隶书的路径;三是懂得了学习汉碑、书写汉碑的意义及目的;四是获得了一定的技法。通过学习感受到刘文华老师治学严谨，教学负责，课程设计合理，课程内容科学系统，曾老师作业点评中肯到位，答疑和讲解耐心细致。这不仅是一次汉隶的学习，同时又是一次从事艺术活动的价值理念的提升。
@喜喜
三个月的学习很快就要结束了，通过学习我感触最深的是刘老师一直强调的轻松书写，无论那个碑的学习一定是在与古人对话，感受古人的书写手法，通过刀法看笔法。而印象最深的是胡老师的点评课，不仅是针对作业中的问题点评，更是指出了学习的方向，并且给我们推荐了很多宝贵的资料，拓展了思维，再次谢谢二位老师。
@半闲斋书法
@禾禾
@老牛新号
@楚天星
@慕恩慧衞道書院
@鲍梅峥
对于还在隶书临创的门槛上徘徊，以及已经具备了基本的隶书创作能力，想要进一步提升的书友们来说，刘文华老师的这套课程你可千万不能错过。
话不多说，下面是刘文华老师【经典汉隶临创转换训练营】的课程大纲，供你参考：
12周课程安排
墨池训练营的特色
1.18节高清视频课程：刘文华老师经验精华之汇总，揭秘隶书从临摹到创作的关键因素；
2.100人精品小班教学：为保证教学质量，训练营课程均按班期招生，每期名额有限，让每一位同学收益最大化；
3.12周持续辅导教学：科学系统的课程内容，合理规划每周的学习目标，建立完善的学习体系；
4.作业实践训练及点评辅导：买课≠学习，训练营会根据课程内容，每周设计一项作业训练，帮助学员进一步消化课程内容，并且辅导老师会点评每一份符合要求的作业；
5.12节交流总结课：每周固定时间，总结学员的共性问题，讲评优秀作业，并为学员答疑解惑，消除学习路上的阻碍；
6.结业证书：满足结业要求的同学，均会发放电子版及实物版的结业证书，以此证明你的努力，成绩突出的同学更可获得“优秀学员”称号，更有机会获得奖学金哦。
课程剪影
刘文华老师课徒稿
看到这里，你还不心动吗？想要摆脱创作困难的困境，就从刘文华老师的【汉隶经典临创转换训练营】开始吧！
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导师更多作品欣赏
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继承传统文化，追寻民族艺术，深入艺术经典，是通向书法艺术殿堂的重要前提和途径。
现实中，许多热爱书法的朋友，或许忽略了这一道理，于历史经典遗作的解读、探索、判断时出现这样或那样的问题，而只停留在书法的表层上；
有些作者应该说也懂得这个道理，但又缺乏对经典作品下百分的气力去深入去研习，导致事倍功半；亦有许多作者偶有小成便无后进之力，于是止步不前，难有突破；
要知道，凡是历史上成就“大家”者，没有哪一个不是花了大功夫加悟性，日日心摹手追，时时感悟经典，沉醉其间，从而真正体会到经典碑帖中所发散出来的思想文化的精髓，使自己心中和笔下爆发出强大的艺术生命力和创造力。
而刘文华先生，正是守循了这样的方法而成长为一位书法作者。
刘文华
刘文华先生，中国书法家协会理事；中国书法家协会隶书委员会副主任；中国书法家协会评审委员会委员。曾任中国书法家协会书法培训中心主任。刘文华先生长期工作在专业工作岗位，以研究、教学为业。40多年来在教学工作中，专心教育事业，为书法界培养了大批优秀书法作者。在取法上主张坚持深入经典，通过“复古”恪守传统艺术本脉；主张在学术上将书法本体融入中国历史文化，以求得深刻的解读传统文化；主张在创作上坚持守“理”、循“法”、拓“意”的原则，传输文化与修养的正能量。
作品被中国美术馆、故宫博物院等多家美术馆、博物馆收藏，为中南海、中央军委、中国驻美国大使馆、奥运场馆等单位、部门专题创作。
刘文华先生作品▲
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生长在京郊农村的刘文华，受家庭影响，从小学时就与书法结缘。这五十多年一路走来，由书法爱好者与普通的作者成长为书法专业管理工作的参与者，继而又成为书法艺术的研究者和书法文化的传播者。
他曾坦言：“是书法给了我一切。书法不仅给了我精神的寄托，而且给了我生活的支撑，不但充实了我的人生，还给了我很多荣耀。”
那么，他究竟是如何从一个书法爱好者，成为一个书法的专家的呢？
刘文华先生作品▲
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20世纪70年代中期，时年20岁出头的刘文华，拜得书法名家刘炳森先生门下。刘炳森先生追求的是一种庙堂之气、正大气象，他认为书法是传统文化，学书法就要继承古人走传统之路。那会儿他告诉刘文华：“写隶书，就要去写汉碑，只要是守着古法，就一定有出息。”
从此，刘文华真正开始了对隶书的学习，应该说刘炳森先生给了刘文华先生追求艺术的一个重要方向，给了他做好艺术的一个基本定位。从那时起近30余年，刘文华一直追随在刘炳森先生身边直到先生故去。刘文华一直遵循老师教诲，把握着方向和方法，到现在一直坚持临写古代经典，坚持以研究试验为基本方法，从事学习探索和发掘，且从未停止过。
刘文华先生作品▲
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上世纪80年代初，刘文华受教于欧阳中石先生，后又参加了欧阳中石先生组织的书法大专班，而后又读取了书法专业本科。欧阳先生曾多次告诉刘文华，“你要记住，书法不是写字，书法是一本书，要像读书一样，像做学问一样去研究书法。”这一点，他记住了且记了几十年。
“刘炳森先生是在实践上给了我方向，而欧阳先生则告诉了我应该从哪个角度、哪个层面上用什么样的思路去做艺术实践。”在刘文华的学书历程中，对他影响最深刻的就是老师给他的启发和教育，而且这几十年他一直是按照两个老师告诉他的原则和方向在做。
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80年代中期，刘文华开始从事书法的教学、研究、管理工作，编写出版了多种字帖、教材、教学光盘等。90年代，他调入中国书法家协会，从事研究工作多年，后来又担任中国书协培训中心主任，一直到退休以后，都没有离开书法研究和教学。
刘文华先生从事专业教学30多年，他深刻地感受到人们对于文化艺术越来越关注，喜爱的人越来越多，但是也看到了很多书法爱好者的临创不过关的现状：
1、临写得不错，但是创作时总不能将所用于创作。这是因为临摹是技法还没有完全吃到肚子里，理解的不够，明白的东西少未能入其骨，创作时无法运用。因此书法学习要讲究摸索规律，考虑方法，熟悉技巧，才能事半功倍。
2、临写得不错，创作应用不到位。总想古人的东西陈旧，想开创自己的书路，醉心变化创新。在摆正个性与共性、创新与传统的关系上始终处盲点状态。个性化特征的形成条件规律不十分清晰。故而学习要以临摹为主，慢下来才能静下来，静下来才能沉下去。
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学习隶书要临碑开始，要知道隶书是一种不成熟的过渡性文字。隶书有别于唐楷，除去字与结构的规律极为鲜明以外，在笔法等方面，没有大一统的特点，所以出现了艺术上的千姿百态。
但我们在学习古人的时候，要弱化个性化技术手法的东西，要强化学习技法规律等共性的东西。
古朴与庙堂、渾穆与雄强是那个时代的审美特征，学习要有的放矢，把面铺开，先过隶法关，然后把每个碑的字型、字势、笔法理出个一、二、三来，然后追求博大气象、追求神采意趣、追求变化张扬精神。要善于先把传统学到手，做些学问。
学习应更科学点、讲求目的性、系统性，做好点后再涉及面，用研究的方法去接近古人、学习古人。
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关于上述的这些学习要点，刘文华先生早在2018年底在墨池学院拍摄的【汉隶经典八讲】课程中进行了一番阐述，有超过3000名书友参与学习，大家无不对刘老师的课程拍案叫绝，直言受益匪浅，当然也有一部分书友，感慨课程太短，听不过瘾，想让刘老师再多讲一些。
为满足广大隶书爱好者以及刘文华老师粉丝们的心愿，墨池学院再度邀请刘文华老师，在原【汉隶经典八讲】的基础上更加深入、细化。2020年初，刘文华老师【经典汉隶临创转换训练营】课程正式上线，首期班于3月9日正式开班。
在讲课过程中，刘文华老师都不断强调临摹的基本功，以及如何从经典中提炼核心元素，以“隶书的临摹到创作”为主线贯穿整套课程，不仅仅对《曹全碑》、《礼器碑》、《张迁碑》等主流的汉隶名碑进行讲解，更是为了帮助大家提炼出更丰富的创作元素，将涉及对象扩大到了两汉残碑、简牍帛书。
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本期训练营由刘文华老师指定的助教老师——胡克龙老师全程辅导点评。胡老师兢兢业业，不仅每周为同学们指出作业中的优缺点，还会为学员们找到适合他们前进的方向。在学习过程中，胡老师更是无私地提供各种隶书资料，供同学们学习参考。
在刘文华老师的讲解以及胡克龙老师的点评辅导下，经过12周的集中训练，学员们的水平有了飞跃式的进步，打开了学习隶书的新的思路，也都能有模有样地创作出隶书作品了。下面就是部分学员的结业作品，让我们一起来欣赏。
@红茶
自我学习隶书以来，刘文华老师多种汉碑临作就始终吸引着我，这次有机会能够系统全面的跟刘老师学习汉碑真的是一件幸事，特别是在胡老师的辅导下，对汉碑的临写与创作有了更深的认识。
由于课程安排的比较紧凑，训练营这段时间有些学习内容还没有完全掌握，所以接下来的时间我要再跟刘老师的讲座学习一遍，然后将精力重点放在张迁碑和鲜于璜碑上，按照老师讲的抓住其字形的结构特点不变，放松笔法，针对字内空间、字外空间、墨色等虚实两元矛盾，体会书写节奏在书法创作中的重要性。
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想感叹一下时间有点太快，为期三个月的训练营，就要告一段落咯!然而才觉得在汉碑隶书上的学习才刚看到一缕新的曙光，而这光明正是刘文华老师和胡克龙老师所给予的。这次跟随刘老师能够全面系统的学习解读两汉碑刻，确实获益良多。
刘老师从我们熟知的曹全礼器，到张迁西狭再到前期更早的汉简木椟，所有和汉隶相关的资料，都进行了讲解和阐述，针对某一碑，都会有不同的学习和分析解读方法，如通过不同帖的对比来区分共性和个性;如何在严守基本风格的基础.上进行适度合理的创变，如何是取法的，如何是取意的，如何将碑刻的形通过书写性率意的表达，如艺术手法(虚实，轻重，速度)的搭配使用，等等。每次在看老师讲解的时候，都会想到一些或者在脑子里有一点感悟，虽然时候在笔墨表现.上尚未趋于完善，但系统而全面的架构让人觉得汉碑的学习挖掘是未来可期。
胡老师的点评课每次也是非常精心的，对每次的作业问题都作了总结，而且对于不同问题也作详尽的解说，有时候感觉到那种谆谆教诲的感觉。同时他也分享了许多两汉碑刻的资料图文，及时下的新资源，以助于我们拓展隶书的视野。
时间一晃而过，训练营的课程，搭建起了对汉碑学习的新思路，线上的课程就要结束了，非常感谢刘老师和胡老师的讲解和点评指导！
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为了在书法方面深入拓展，更重要的是及时接受先生的思想和弥补自己以前的缺失，便报名了这个隶书专训班。通过三个月的学习，不仅使自己在学习态度上有了改变,而且循序渐进式地一步步对部分汉碑进行学习临摹，并通过胡老师耐心细致的点评示范讲解，学习思路和方向更加清晰。这次的学习应该是一次系统、深入的隶书专向学习，很值。
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本次训练，收获颇丰。一是充分了解了两汉400年隶书所呈现庄严、博大和宏阔的气象;二是学会了如何取法汉碑以及学习隶书的路径;三是懂得了学习汉碑、书写汉碑的意义及目的;四是获得了一定的技法。通过学习感受到刘文华老师治学严谨，教学负责，课程设计合理，课程内容科学系统，曾老师作业点评中肯到位，答疑和讲解耐心细致。这不仅是一次汉隶的学习，同时又是一次从事艺术活动的价值理念的提升。
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4.作业实践训练及点评辅导：买课≠学习，训练营会根据课程内容，每周设计一项作业训练，帮助学员进一步消化课程内容，并且辅导老师会点评每一份符合要求的作业；
5.12节交流总结课：每周固定时间，总结学员的共性问题，讲评优秀作业，并为学员答疑解惑，消除学习路上的阻碍；
6.结业证书：满足结业要求的同学，均会发放电子版及实物版的结业证书，以此证明你的努力，成绩突出的同学更可获得“优秀学员”称号，更有机会获得奖学金哦。
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